Raccontiamo+insieme


 * a.s. 2011-2012 ** ** U.d.A. di italiano e storia ** **//RACCONTIAMO INSIEME//**
 * L'esito del lavoro dei gruppi è finalmente disponibile: **
 * [[file:Raccontiamo_1H_2011-12_Riccati-TV.pdf|Raccontiamo insieme 2011-12]] **

**Introduzione**
L'attività proposta per l'U.d.A. di italiano e di storia consiste nella realizzazione di un racconto progettato e steso in forma collaborativa tra studenti e studentesse della vostra classe. L'obiettivo, come potrete notare anche dalla scheda di progetto dettagliata, è quello di creare una piccola raccolta di racconti, tutti a sfondo storico, per la riuscita dei quali saranno necessarie alcune conoscenze di base inerenti temi che abbiamo già affrontato nel corso di questi mesi di lavoro in aula, una buona dose di fantasia, un'ancor più cospicua disponibilità a collaborare coi compagni e colleghi del gruppo operativo. **Cosa significa raccontare in forma collaborativa?** Progettare e stendere un testo non è semplice, né questione di 'ispirazione' o di 'predisposizione naturale alla scrittura'. Si tratta di una serie di operazioni che siete già in grado di affrontare, certamente con esiti commisurati alle vostre esperienze, alle vostre attuali conoscenze, abilità e competenze, anche alla vostra fantasia. Avrete, però, una risorsa in più: dovrete lavorare con alcuni compagni di classe: la fantasia di alcuni sopperirà alla minor inventiva di altri; le conoscenze più approfondite - di tipo storico, ad esempio - di uno saranno d'aiuto alla minor 'passione storica' di qualcun altro; chi tra voi ha già qualche dimestichezza con la costruzione di un semplice testo multimediale porrà queste sue competenze a servizio degli altri. Collaborare, quindi, significherà - tra le altre -
 * a.** poter esprimere tutti le idee che abbiamo, con ordine, rispetto e accoglienza;
 * b.** poter dividere il lavoro in aree di maggior interesse e/o competenza di ciascuno;
 * c.** essere disposti ad ascoltare le osservazioni, le correzioni, le critiche dei nostri compagni/colleghi (anzi: contarci e sperare per crescere);
 * d.** non temere di 'buttare nel calderone' gli ingredienti che ci paiono utili: siamo qui per 'provare', 'sperimentare' e 'sbagliare' per imparare dai nostri errori.

**Come procedere**
Di seguito, troverete i gruppi e le indicazioni minime per partire alla costruzione del racconto. La trama sarà 'affare vostro' e il docente non interverrà né per indirizzarla, né per correggerla, salvo rispondere a vostri precisi quesiti e richieste di (limitati) suggerimenti. Rispetto alle coordinate che tra poco leggerete, avete la libertà di aggiungere ulteriori elementi, ma non quella di sottrarre a quanto vi viene indicato; infine, sarà fondamentale la cura con la quale rispetterete l'ambientazione storica a voi assegnata e, in tal senso, sarete autonomi nel recuperare informazioni, conoscenze, materiali di vario genere per ricostruire il 'quadro' storico secondo la consegna assegnata al vostro gruppo. Non c'è una 'lunghezza' predeterminata del racconto; non c'è nemmeno una trama, né vi propongo di giungere ad un finale specifico: anche su questi aspetti, sarà il singolo gruppo a lavorare in piena autonomia. Il //brain storming//, la progettazione iniziale, la stesura (per paragrafi, capitoletti, od altro, come a voi parrà), la revisione saranno inseriti in una 'sottopagina' di 'proprietà' del gruppo specifico: ognuno la potrà leggere, ma è evidente che SOLO I MEMBRI di quel gruppo potranno intervenirvi con modifiche. Non abbiate paura di sbagliare 'smanettando' coi comandi di Wiki, quando sarete in funzione 'modifica': oltre a provare - è l'esperienza più utile - potrete chiedere al sottoscritto, ai compagni che ne hanno capito qualcosa di più e... potrete usare sia le frecce 'annulla/ripristina ultima operazione', sia recuperare le versioni precedenti (ATTENZIONE, però: questo comando inciderà sulla pagina che state in quel momento modificando). Io, come amministratore, potrò verificare qualsiasi vostro intervento: ciò non è un'operazione di polizia scolastica, ma una supervisione che mi consentirà di comprendere come e se lavorerete, tanto come singoli, quanto come gruppo.

**1. Convenzioni in merito alla punteggiatura ed ai segni diacritici**
Ponete attenzione ad alcune semplici regole nella digitazione della punteggiatura: a. il segno di punteggiatura SEGUE IMMEDIATAMENTE la parola; a sua volta, E' SEGUITO DA UNO SPAZIO; quindi, si digita il termine seguente. ESEMPIO: //Ieri, andando a spasso, ho trovato un mio amico. Com'era buffo con i capelli cortissimi!// b. la parentesi PRECEDE IMMEDIATAMENTE il primo termine che contiene e SEGUE IMMEDIATAMENTE l'ultima parola della frase contenuta; ESEMPIO: //Molti pensano (ma è solo un errore comune) che le balene siano i pesci più grandi sulla Terra.// **2. Inserimento di immagini e di file musicali** Nel racconto si possono ovviamente inserire immagini (cercate di utilizzare formati 'leggeri') e file musicali. In entrambi i casi, potete ricorrere al link (attraverso una parola del testo del racconto che renderete sensibile quale termine di rinvio - vi ricordo che lo impostate entrando in 'link' se dovete rinviare ad un sito, oppure in 'file', se dovete caricarne uno di varia natura). Per le immagini, attraverso il comando 'file', potete introdurre visualizzazioni direttamente nella pagina wiki che sta divenendo il vostro racconto definitivo. Nella versione pdf, i collegamenti rimarranno sensibili; bisognerà - poi - porre attenzione alla formattazione ed alla corretta impaginazione della versione a stampa.

** Via! **
a. coordinatore (o [|direttore artistico]); b. responsabile dei materiali, ossia colui che organizza e custodisce qualsiasi file (immagine, video, testo) che serva a costruire parti del racconto o ad integrarlo sotto forma di ipertesto; c. segretario (colui/colei che redige un diario di lavoro sintetico, giornata per giornata); d. relatore, ossia chi tra voi sarà chiamato ad illustrare alla classe il percorso da voi effettuato ed il prodotto al quale sarete giunti.
 * 1. Definite i ruoli: **


 * 2. Definite un punto di partenza ** (situazione iniziale) ** ed un punto d'arrivo del racconto ** (conclusione), in modo tale da chiarire sin dall'inizio il tema che volete trattare e i luoghi della vicenda.

** 3. Create una 'pagina di lavoro' ** nella quale inserirete i 'materiali grezzi': idee in libertà, primi esperimenti, sitografia utile, lista dei materiali da archiviare e conservare (immagini, video, audio) per l'utilizzo finale. ** Tale pagina dovrà riportare il nome 'Gruppo ..." **, col numero del vostro gruppo di lavoro. Ne avrà cura il 'responsabile dei materiali' per quanto concerne l'ordine e la reperibilità di quanto ciascuno vorrà inserire e/o segnalare.  [|CMapTools] (è un programma gratuito che si scarica nel proprio pc e si utilizza off-line);  [|Mindomo] (anch'esso gratuito; diversamente dal primo, però, Mindomo chiede che ci si registri, si lavori solo on-line e si archivi direttamente e solo in rete tutto ciò che si produce, non sul proprio pc).  Per chiarimenti su questi due strumenti (ma in rete ve ne sono altri di analoghi), chiedete pure: ne parleremo anche in classe.
 * 4. Se lo trovate utile, lavorate attraverso le mappe concettuali: ** ovviamente le potrete realizzare 'a mano', ma vi suggerisco due programmi chiari e semplici che potrete impiegare anche per qualsiasi altro lavoro simile a scuola:

** Note sul metodo di lavoro **
Ogni membro del gruppo produrrà delle SCHEDE di lavoro che il coordinatore raccoglierà e che il responsabile dei materiali conseverà sotto forma di 'files caricati' nella pagina dei materiali del suo gruppo. Le schede di lavoro svilupperanno a. il profilo dei personaggi; b. il luogo o i luoghi in cui la vicenda si svolge; c. lo stile del racconto; d. le situazioni del racconto. Ecco un desunto dal sito ** Scrittura Industriale Collettiva. **

**Termine ultimo** per la consegna del racconto revisionato e concluso **SABATO 12 MAGGIO 2012**

** Gruppi di lavoro **
1. Silvia, Federico, Nicola, Sara Coordinate narrative - Personaggi essenziali: due ragazzi di quindici-sedici anni (protagonisti o protagonista e co-protagonista); uno scriba - Tempo della vicenda: Egitto, Antico Regno, età del faraone Chefren - Durata della vicenda: da alcune giornate a poche settimane - Luogo: Menfi, capitale al tempo di Chefren TITOLO: ...

2. Giada, Giacomo, Stefan, Alice Coordinate narrative - Personaggi essenziali: un bambino (maschio o femmina, a scelta; otto-dieci anni; protagonista); un sacerdote - Tempo della vicenda: Regno di Israele, prima metà del sec. X a.C. - Durata della vicenda: da una ad alcune settimane - Luogo: Gerusalemme e le campagne circostanti TITOLO: ...

3. Antony, Lucia, Lara, Sergio Coordinate narrative - Personaggi essenziali: un giovane di circa vent'anni (protagonista); un cane; uno sciamano - Tempo della vicenda: XII-X sec. a.C. - Durata della vicenda: alcuni giorni - Luogo: lungo il fiume Sile, primi insediamenti di agricoltori TITOLO: ...

4. Chiara, Andrea S., Marianna, Ion Coordinate narrative - Personaggi essenziali: una giovane donna (protagonista); una bambina (co-protagonista); un mercante - Tempo della vicenda: sec. IX a.C. - Durata della vicenda: alcuni mesi - Luogo: una delle città della costa fenicia o una sua colonia TITOLO: ...

5. Ivan, Elisa, Denise, Riccardo Coordinate narrative - Personaggi essenziali: un guerriero spartano poco più che trentenne (protagonista); un anziano membro della gherusia - Tempo della vicenda: VI secolo a.C. - Durata della vicenda: alcune giornate - Luogo: Sparta TITOLO: ...

6. Filippo, Eleonora, Lisa, Andrea F. Coordinate narrative - Personaggi essenziali: un membro (uomo o donna) dell'aristocrazia di Tera; un contadino - Tempo della vicenda: metà del XV secolo a.C. - Durata della vicenda: da una a poche settimane - Luogo: Tera (odierna Santorini) TITOLO: ...

7. Stefano, Sofia, Luca Coordinate narrative - Personaggi essenziali: un guerriero e la sua famiglia - Tempo della vicenda: XV secolo a.C. - Durata della vicenda: alcune giornate - Luogo: Micene TITOLO: ...

**Sitografia di riferimento**

 * Wikiculture ** (troverete alcune considerazioni preliminari ed una lista di siti interessanti).
 * Novlet ** (sito di elaborazione collettiva e piattaforma che consente di 'fare esperienza'; si veda la sezione 'storie', per avere alcuni esempi).
 * Scrittura Industriale Collettiva ** (altro sistema di gestire la scrittura collaborativa, con una nutrita sezione di esempi).